探究美妙诗意，独到发现；学习经典写法，顿生文采。这里是王老师的美丽语文课。
上一次课我们探究了王之涣的《凉州词》，感受了史上最不靠谱的春风，遇上最浪漫的苍凉，于是用一管羌笛来倾述衷肠，学习了一种奇妙的联想方法，让作文语言变得丰富而富有诗意。今天我们来探究李白的《送孟浩然之广陵》，来感受这一场美到极致的人间送别，体会李白的率真气质是如何通过景物描写充分表现出来的，学习一种流水结构的写法，把我们的作文也像李白一样写出一种动人的气势来。
送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗的标题叫“送孟浩然之广陵”，所以这是一首明确的送别诗。从取标题来说，送别朋友，不一定非要写出送朋友去哪个地方，关键在于写送别这个事儿本身。比如《别董大》，《芙蓉楼送辛渐》。如果写出送朋友去哪个地方，说明这个地方对诗情诗意的表达有重要意义。比如《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》。
这里孟浩然要去的广陵，对这首诗有怎样的意义呢？
春风十里扬州路广陵就是扬州，扬州是个什么地方？春风十里扬州路，曾有诗人这样写扬州：
夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不似时平日，犹自笙歌彻晓闻。
即使是天下纷乱，非太平时日，扬州的夜市依然如此热闹，千灯照亮，整宿笙歌，这就是后来曹雪芹在《红楼梦》里写的那“昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡”吧。孟浩然将要去这样的地方，这是一个特别的人要去一个人间天堂般特别美好的地方。
孟浩然有什么特别的呢？
当时李白二十出头，大他十二岁的孟浩然已经是名满天下的大诗人，李白早闻其名，相当崇拜。孟浩然求仕不得后，转而修道归隐，就隐出了新境界，其诗无意雕饰，自然浑成，意境超妙，意韵清雅，在李白眼里，那就是凡间一仙。两人结识不久，李白就直称孟浩然为“故人”，这是使着劲儿把自己往偶像身上贴。
李白对孟浩然的崇拜的确是不加掩饰的，有诗为证：
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
这是李白写的诗，诗题就叫《赠孟浩然》，诗的最后两句意思是说，孟浩然像高山一样的品格，我李白仰望都望不到，只有在此弯腰做个揖，以表示我的膜拜。
李白是孟浩然的铁杆粉丝在《送孟浩然之广陵》这首诗里，从头到尾都洋溢着李白对孟浩然的仰慕之情。
诗的第一句，故人西辞黄鹤楼，起笔就很特别。
李白写送别，写孟浩然辞别的是黄鹤楼，不是孟浩然“西辞李太白”，也不是自己挥手告别孟浩然，为什么呢？不能说李白没有写自己大名的习惯，他在另一首著名的离别诗《赠汪伦》中，就是直接写名字的：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
通常的解析资料都说，这里写黄鹤楼是点明了送别的地点。此话看似有理，却是废话，诗中出现了一个地名，当然是点明了一个地点。但写诗又不是写小学生作文，非要点明时间、地点、人物吗？况且黄鹤楼既非李白故乡，也非孟浩然故乡，不过是两人离别前相约在这里碰个面而已。
这只能说黄鹤楼也比较特别。
在李白出生前两百多年，古人写了一本叫作《述异记》的书，其中说到黄鹤楼，说有个人暂憩黄鹤楼，看见自西南方有一物飘然而来，原来是仙人驾鹤特来相会，于是宾主对饮，相谈甚欢。李白骨子里有寻仙问道之心，来黄鹤楼是渴望遇见仙人的。天界仙人没遇到，世间神仙倒是结识了一位，就是孟浩然。
这样一位人间大仙，当然要配上黄鹤楼这样的离别地，才相得益彰。
传说黄鹤楼是仙人驾鹤而来的地方所以李白送孟浩然去广陵，提笔就是“故人西辞黄鹤楼”。辞是辞别，这是一个有形象的词，双手抱拳，齐胸而拜，这拜别的不是一个人，而是一座楼，一座名满四海、仙气飘飘的楼，顿显一种豪迈之情。你可以试试这种感觉，向一座城拜别，向一条江拜别，想想就觉得豪迈。
所以，这起头一句，李白送别孟浩然，不是那种凄凄惨惨、悲悲切切的送别，在李白眼里，孟浩然的那一股飒爽豪迈之气概，表现出的是豪放之美。孟浩然拜别黄鹤楼的样子，简直帅呆了。这第一句诗一冒出来，就可见李白对孟浩然崇拜到了什么程度。
第二句是千古名句，烟花三月下扬州。扬州多么美好，前面讲过了。到这么美好的地方去，要一个多么美好的情境才能相配呢，李白灵光一闪，冒出了“烟花三月”四个字。
三月本是春花烂漫的时节，写花，可以写桃花、梨花、樱花，红花、白花、紫花，但李白用一个“烟花”，实在是妙不可言。
烟花三月，春花浪漫这个烟花当然不是现在说放烟花的那个烟花，砰的一下，在空中炸开，转眼就没了。
这里的烟搭配花，花就是三月花，烟是修饰花的，传递出来的是一个整体形象，春花烂漫，遍地花开，却看不清具体的一朵两朵，整个春天朦朦胧胧，隐隐约约，迷迷离离，灵动神秘，如痴如醉，妙不可言。
李白傻傻地看着人间神仙孟浩然帆影远去，目不转睛，半张着嘴，完全沉醉在这样一个人间仙境中，半天回不过神来，所以才有后面的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
古人评价诗意之美，有这样一句话：诗家美境，如蓝田生玉，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。美好的诗意，就像良玉生烟，远看能看得见，但想凑近细看，却又无形无色，无影无踪。可见烟这个字，本身就有妙意，用它来形容花，真是用得妙极。李白的这句“烟花三月下扬州”，算是把诗意之美写到了极致。
我们写作文，如果正好要写点浪漫感觉，也可以试着用这样的“烟感”来写，杨柳堆烟，柳烟花雾，袅袅烟云，烟雨蒙蒙，的确更能传递诗意的美感。
杨柳堆烟，柳烟花雾第三句，孤帆远影碧空尽，在李白眼里，那伫立船头衣袂飘飘的孟浩然，在三月烟花衬托下，正如仙人驾鹤远去，升入碧空天庭，直入那云绕雾漫的仙境里去了。这个“孤帆”的“孤”，在李白眼里并不是孤独，而是孤勇归隐的人间果敢，孤高造诣的诗境修养，孤立不混的清高坚守，孤傲不凡的心气意诣。“孤”是李白心目中对孟浩然的形象写意。
最后一句，唯见长江天际流，孟浩然的帆影已经“碧空尽”了，李白还站在那里发呆，看长江之水滚滚东去，汇入天际，半天回不过神来。天地可鉴，我李白对你的崇拜，一如这长江之水滔滔不绝，正在追随你向着天际而去啊。
在这个美妙的送别画面中，李白正切身经历一场人间胜景的自豪与欢乐。在著名的神仙之地，送一位著名的大诗人，去一个著名的人间胜地，这个经历，可以吹牛吹一辈子的。我们仿佛能看见一脸兴奋的李白正手指东方向旁人道：看到没？那位神仙一样的人物，孟浩然，那是我哥们！
这种膜拜真是到了天下少有、人间无双的地步，但是我们读李白这样的诗，却并不觉得他在拍马屁，也不觉得他是在向世人得瑟，只看到了他的率真可爱。他的这种不加任何掩饰的膜拜，不是脑残粉，而是天才诗魂之间引发的共鸣，是人格趋同的互相吸引。他张嘴就来的肺腑之言，在他瑰丽奇特的强大想象力的协助下，绽放出了耀眼的人格魅力。
李白的率真，是诗意喷发的能源这首诗的语言之美，美到妙不可言，形象、色彩、音韵、修辞、情感、意境等，都美不胜收，四句都很美，而且呈现出不一样的美，各自美出天际。这里我们还可以从整体结构上来理解这首诗，学习一种奇妙的结构技术。
这首诗如果从内容秩序上来看，几乎就是一个流水账写法，从孟浩然抱拳而别，写到帆影远去，再写到江水流去。
就像我写送别一个人，他上了车，跟我挥手告别，车子渐渐远去了，公路一直向他去的方向延伸。画面挺好，离别之情也有，就是按顺序写嘛，像流水账一样，把眼前所见一步一步写下来就行了。
同学们千万不要看不起流水账，流水账结构是一种有序结构。很多流水账不能成为好作文，是因为内容表达没有目的，没有详略，没有重点，并不是写作秩序的问题。事实上，绝大部分同学学习写作文，都是需要从流水账结构起步的。
流水结构跟流水账不是一回事但一般情况下，我们说起古诗，特别是绝句的结构，就记得“起承转合”四个字，所谓“作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永”，意思是起句要平直，开门见山；承句要宏大畅达，拓展起句的意蕴；转句要摇曳变化，制造意外；结句要意味深长，深刻隽永。
不过，这样的结构样式，是后人总结出来的，李白那会儿没有这个限制，我们不能用后人的总结去套解所有前人写的作品，也不能用别人的总结，来套写自己的作文。总结本身是一种理论研究，给我们做参考的，不是给我们做枷锁的。
这首诗在流水一样流畅的写作中，有没有起承转合呢？
第一句“故人西辞黄鹤楼”，开门见山，说得很直，跟膜拜的老朋友离别了，的确是典型的起句。
第二句“烟花三月下扬州”，一下子把这个离别之境写得绚丽之极，正是放大了首句的情感，很好地承接并充分渲染了离别之意，的确是漂亮的承句。
第三句“孤帆远影碧空尽”，不像是转，而是将送别之情进一步放大，一直目送帆影远去，直到看不见，可见送别者的恋恋不舍，深情厚谊。要知道江上行舟，速度不快的，一直看，看到帆影看不见还在看，那需要在河岸边站很久很久。
最后一句“唯见长江天际流”，的确是合上第一句的送别之景了，但主要还是进一步放大了膜拜之情，看到帆影不见，还不掉头，继续看江水向前流，这就看得没完没了了，情意绵绵，无休无止。
所以要说李白这首诗的结构，属于情感喷发式的，一发而不可收，他这个流水账，是真格的流水账，就像滔滔江水，从源头发出后，越来越宽广，越来越磅礴，越来越有气势。这就是个经典的流水结构。
李白的美言与流水结构相得益彰我们作文时如果用一下这样的流水结构，可能会产生意想不到的奇妙效果。比如：
我表哥今年初三，听妈妈说他是整个家族中最著名的吃货，那一次我们一起出去旅游，我才真正长了见识。早上约在一起打车去火车站，在等出租车的时候，他跑到旁边的小吃摊买了一根火腿肠二两生煎饺三个小肉包，狼吞虎咽转眼就全下了肚；到了火车站，在候车室里，他从背包里掏出两包虾条三袋薯片四盒奶酪棒，嘁哩喀喳全吃了个精光。我想，好家伙，上车前先把自己吃撑，这是准备到火车上专心学习了吗？上了火车，刚在卧铺车厢里安顿下来，他就拉开背包拉链往床上一倒，顿时出现了一座零食小山，我扒拉着数了一下，有三十多袋。我惊讶地问表哥：“你背这么多零食，怎么吃得完？”表哥呵呵一笑：“啊，就这么一点儿，还多啊，都撑不过一个小时。”
你看，这就是流水结构，按着表哥“能吃”的特点一顺儿往下写，一点一点把这个特点放大。有了这个一顺儿的过程，表哥的吃货本色就显得特别突出了。这个流水结构的写法，你学会了吗？
今天的诗意之美，我们就分析到这儿。下次课再见。
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