上初一的时候，一位远房亲戚来我家，带来的礼物里有一本《唐诗三百首》，中华书局出版，线装繁体竖排，设计很漂亮。那时我正对《三国演义》入迷，连带也喜欢其他演义小说，看到一本古色古香的书，以为又是演义小说一类，拿来一翻，全是古诗，又是繁体字，一共识不了几个字，就放到一边。
初三时，我遇上了一位很好的语文老师——刘庭根。刘老师上课有声有色，趣味横生，喜欢讲历史故事，引经据典，让我对古典诗词产生了浓厚的兴趣。我再不是那个贪玩而且只喜欢看演义小说的懵懂少年了，我背下了课本中所有的诗词和文言文，背下了刘老师补充的每一首诗，背下了我在课外读到的所有诗词，这一年大约背下了首诗词。就在这一年，我的语文成绩突飞猛进，作文常常被刘老师作为范文在班上朗读，我很高兴。
我以优异成绩考上高中。暑假里，我到处找诗词来读。农村人家一般哪有这种高雅的书？好不容易借到一本《中学古体诗词评点译释》，一看，都是背过了的。忽然想起家里的《唐诗三百首》，就找出来如饥似渴地读。因为是繁体字，我读得很辛苦，有些字甚至读错了。
上高中后，我用两年的时间背下了《唐诗三百首》，接着背《千首唐人绝句精华》和《宋词三百首》。大学背《古文观止》，参加工作后背唐宋八大家散文、《离骚》和《道德经》。
《唐诗三百首》内涵博大精深，犹如大海。
行到水穷处，坐看云起时——这是坦然之美。
我心素已闲，清川澹如此——这是闲适之美。
海上生明月，天涯共此时——这是相思之美。
来日绮窗前，寒梅着花未——这是乡愁之美。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——这是幽思之美。
太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无——写山之雄浑。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城——写水之辽阔。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来——写山水的色彩美。纵观《唐诗三百首》，中国之美于斯尽矣！
《唐诗三百首》由清代蘅塘退士孙洙编选，收录了唐代77家共首诗。其中以杜甫诗最多，38首，王维29首，李白27首，李商隐22首。朱自清说：“各方面的题材……分配又均称，没有单调或琐屑的弊病，还大致反映了唐代的社会生活和诗歌风貌，是唐代社会的一个缩影。”成书后有口皆碑，成为流传不废的家塾课本，被世界纪录协会收录为中国流传最广的诗词选集。
在现代语文环境中成长起来的写作者，语言容易欠缺音乐感。信、达或可，怕是很难登上雅的巅峰。雅不是装贵族，追求华丽，而是语词在节律音韵帮助下，组合出一种美妙的阅读体验。
无诗不成唐，唐朝的一切都和唐诗有关。白居易诗云：“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”唐诗与唐史互为表里，相辅相成。离开唐诗，唐朝平淡无奇。因为唐诗，唐朝无与伦比。熟读《唐诗三百首》，可以窥见唐史，可以在杜甫、白居易的诗中读懂社会，在李白、王维的诗中读懂人文，在宫体诗中读懂朝廷，在边塞诗中读懂战争。
去读《唐诗三百首》吧！（汪翔）
《人民日报海外版》（年06月21日第07版）
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